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《牵一只蜗牛去散步》

把老公当孙子养

大凡是成功人物，气魄大，脾气有时也很大，当他们的贤内助，非得有特殊的修行，才能和平共存。

总裁夫人接受访问，夫妻相处之道为何？

她笑答：「有时，得把老公当孙子养。」老公公务繁忙，回家后有时会有下班气，如果这时候用「奶奶看孙子」的态度来面对他，就不会觉得心理不平衡。她说，就当他是四五岁的小孙子吧，那么小的小孩乱发脾气的话，大人是不会和他计较的。

有人说，男人再大再老再成功，心里都有个需要安慰的孩子。他们也有心情不佳、无理取闹的时候，就跟女人需要哄一样，男人有时也需要哄。抱一抱、拍一拍，让他得着抚慰。

男人即使自诩理性，也未必能够时时保持冷静的理智，在他焦躁的时候，可以使他冷静下来的女人，自然会成为他心目中不可或缺的终身伴侣。

能够转换心里设定的机制，偶尔把老公看成孙子，是成熟女人的智慧。

我见过几位成功人士的夫人，都是相当有修为的女性。有一位已经当了祖母的企业家太太，曾语重心长的对我说，人说她的丈夫脾气暴躁，但在家里，可不曾和她大小声。原因并非是他在家比在公司修养好，而是她很明白，什么时候该安抚他、什么时候该让他安静、什么时候该问他意见，又什么事该自己决定。

他下班时，脸色若不好看，必有事操烦，此时绝不要兴致盎然的拿家中琐事去烦他。

如果有事要跟他分享，她一定会等到他休息够了、心情平顺时才畅所欲言，此时他必是一个非常尊重老婆的好老公。

当他发牢骚时，千万别和他站在相反的一方，扮演忠言逆耳的角色，他只是有气要发，发完了、气消了，这位久混江湖的老公，会自己找到一个理性的决策。

「妳要记得，最笨的女人是不管别人在什么情绪之下，都要逞一时痛快。不管是对家庭或者是对朋友，都是一样的道理。」她说。

有时把他当儿子当孙子，有时把他当老师，他自然能够体会那一份贴心。年轻的男人渴望从女儿那里得到激情，进入中年后，男人会渴望从伴侣那里得到温柔和安稳。

平庸

          这两天跟着ISO检查小组跑了四个单位，包括我工作的站。很有感悟。原先就有正好趁着这个机会到各单位去看看，增长见识，已经好久没有走出来、接触一些人和事了，以前的领佳节又重阳导就说过：我再这么呆下去、人就废了。深以为然。

         第一站是我们楼下的监测中心。因为这对于检查组来说是第一站，所以工作程序还在摸索中，包括分工之类。中心的主任是从厅里调任的，做事的思维和做法都紧紧跟随厅里的步伐。会议室里摆满了水果，他们还细心的拿出柔软的纸巾。早上九点到中心，十一点半才离开。编写的问题不少，检查组一共13人，提了很多非常细的问题，但主要集中在格式方面。总体来说，中心还是很重视这项工作，包括准备建立OA系统等。他们的工作量很大，承担的项目多，马上还要进行业务考试。

         第二站是规划院。这其实是已经企业化管理的单位，只是其一把手由厅任命。规划院的办公地点表面看起来整洁，但走入会议室，发现里面堆放着杂乱的纸箱。检查组的人加上他们单位部分人员就把会议室挤得满满当当。这时，上午去过的监测中心在比较之下，立马显得赏心悦目，LED背景屏幕、会议桌和椅子.....人员坐齐好一会儿，院长才出现，非常有气场。虽然以前在厅里间接接触过这位院长，也跟他的胞妹直接接触过，但是在他的地盘才能感受到作为一把手的Power。他说话简单明了，对自己的单位、对推行ISO有着清晰的定位，正经说出来的话偶尔却能引发笑场。他因为院的文件必须跟厅有差别，将厅的文件去政府化，要简洁，要节约。张秋艳作为代表做了主要发言。这是一个强势的女人，思路清晰，普通话标准，讲话很有感染性，喜欢用“真的...”强调。检查组的人在提意见时，都是小心翼翼，反复强调只是自己的拙见。因为大家压力都很大，规划院藏龙卧虎，博士、专家一抓一大把，从事的工作又相当专业，我们实在不敢班门弄斧。检查结束后，规划院悄悄把厅里的人留下，我猜测可能是给他们红包。心里真的很不舒服，不平衡，哈哈...

           检查的第三站、就是今天早上，是我站。实在是汗颜，被挑出好多毛病，被无不保留的批评为：低级错误！从头到尾这项工作站长都十分不重视，当检查组到来的时候，他还在办公室跟主任商量下星期红色旅游的事情，孰轻孰重？在最后总结中，站长认为检查组提出的大部分都是小问题，包括什么排版啊字体啊....其实，细节决定成败。这项工作主要由我负责，的确是不够用心，责任心不够强，借口多。

          下午来到检测中心。大家一致认为，检测中心的排版是最好的，可见其认真和重视程度。态度决定一切。

做男孩的父母的路很长（转载）

       近段时间，无论是在QQ群里与家长交流中，还是在与家长面对面的互动中，我发现一个问题：男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。有的家长说孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？有一个家长给对我讲：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞的他周边的同学都受影响。老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。

       我看到一篇帖子，是这样说的“第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。
　　
　　成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。” 充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象。（梁启超：“少年强则中国强”中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的，男孩是否强大关系到国家与民族的未来。也关系到我们女孩子的切身利益呀，我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在感叹“我心目中的男子汉到哪里去了，难道这不是一种悲剧吗？）

       这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？因为我也是一个男孩的家长，老师也经常反映儿子在上课的时候喜欢做小动作，说他的手,一会摸摸书，一会摸摸笔。屁股上像长了牙齿，坐在凳子上动来动去。我也采取过一些纠正的措施，但没有什么作用。我就想：这是为什么呢？问题的症结究竟在哪里？我就学习研究这个问题，不学不知道，一学吓一跳呀！原来这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。
     一，科学研究证明：男孩女孩是不一样的
    近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、 英国、 加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项：
        （一）、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，（多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。）这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。
      （二）、男孩的胼胝(pian zhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。
     （三）、女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。
      （四）、男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。（我儿子有背的作业时，要背好长时间，很困难啊。给他想了很多办法，效果也不是太好。后来，我就让他在动中背诵，他走着背，躺倒地上打着滚儿背，反正你愿意怎么动就怎么动，完全不必要老老实实地坐着背，效果就好了许多）。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，我就发现我儿子写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样。。。。。。跟写总结似的。我想这就是男孩的特点。
     （五）、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。
      （六）、女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。（他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。）
       （七）、在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为
了保持清醒以便继续学习。看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。
     （八）、男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗？有深度学习的方法吗？
     （九）、男孩主要的荷尔蒙是睾（-）丸激素，它在中学和高中期间达到很高的水平。处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空间—运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。所以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。（我的邻居家的儿子，到上高中的时候，突然特别喜欢打篮球。家长认为这是浪费时间，上高中了，要考大学，每一分钟都要用在学习上。结果和儿子爆发了激烈的****。有段时间，我几乎每天都听到家长和儿子吵架的声音。）家长不了解，在这个时期的孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。”
      （十）、女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1---1.5年，而这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。
     （十一）、从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑，他们需要良好的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。男孩的大脑是及其兴奋的。与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间---机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。（想一想，这么好的大脑，教育来教育去，我们中国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？）
        也正是由于男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。（包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。这就是为什么男孩为什么学习的时候把书啊本子啊搞一桌子的原因）。男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。
        有的家长问“为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画，科学呀有关的书呢？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间----机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书，大多数男孩喜欢读：
        1充满空间----运动知觉活动的书：如：恐怖电影、科幻小说、体育传记，还有那种令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与邪有暗香盈袖恶之间最终决一死战的内容的书。
        2技术或机械类的书，如科技类的书。
       3图解或视觉类的书，如漫画书。
      只有当男孩进入大学时，他们的大脑发育趋于完成，这种现象才会消失。所以如果你想让你的儿子喜欢读书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。总之，男孩们在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革与创新。
        研究得出结论：不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩天性中许多关键要素不适合目前的传统教育。研究人员还提出这样一个问题：“我们是继续努力改变我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？”他们可以这样问，我们这样问似乎不太现实，但我们可以这样说：“是继续改变我们的男孩，还是改变我们的家庭教育?”
             二，目前男孩在学校的现状
          我们通常说的性别歧视是指女性在职场和社会所受到的歧视。但在进入大学前，是男孩在受到性别歧视。虽然现在进行了新课改，一再强调要进行素质教育，但学校仍然在素质教育的旗帜下继续着应试教育之实，这在很大的程度上是有利于女孩优势的发挥，而男孩的优势相对容易被压抑。学校的教育重记忆，轻分析，重灌输，轻方法，纸上谈兵多，动手操作少。所以尽管男孩到初中阶段，逻辑思维、空间想像、动手动脑能力都明显优于女孩，但在应试教育的环境下，男孩不仅“缺少用武之地”，还被认为“问题多的学生”，受到的批评多，打击多。（有的老师还打学生，挨打的大部分是男孩）。男孩的特性在学校得不到发展，将会对他们的心理健康产生很大的困惑。爱因斯坦说：“对我而言，最糟糕的事是学校主要通过恐吓、强制和虚假的权威来维持运作。这些做法损害了学生的健康情感，人与人之间的真诚以及他们的自信。”“来自无知和自私老师的羞辱和思想压力对年轻的心灵造成极大伤害。这些伤害是无法弥补的，其恶劣影响甚至将伴随受害者终身”。童话大王郑渊洁说：“我们的教育，就是给所有的学生穿上一样的鞋，然后让他们走不同的路。”他的话非常形象地说明了我们教育的特点，就是试图将孩子统一培养成“听话”的孩子，这样的教育可能对女孩不会带来困惑，但对男孩会带来越来越多的问题。上海科学育儿基地曾对前来咨询的4000多名小学生进行统
计，其中男孩有问题的竟然占到70%以上。（我儿子的班级，有二十八、九个男孩，平时经常受到老师表扬学习好的男孩就2、3个，其他的男孩是很少得到表扬的。）然而，这些“问题”真的是问题吗？他们真的应该当做问题来处理吗？对此，孙云晓说：“当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正、把手背在后面听8个小时的课。”从生物学角度看，男孩每天大约需要4次课外活动，而在我们的教育中，男孩能一天有一次就算不错了。前几天，有一个家长给我说，她儿子下课10分钟，都舍不得上厕所，儿子说上厕所回来就不能玩了。
        在学校里，男孩的天性没有得到承认，他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的流逝，男孩们变的“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”，而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，
可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？
        三、改善我们的家庭教育
     （一）给男孩成长的空间
      男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！”如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。
      长沙有个叫张微伟的男孩，他的成长经历就很能说明这些。
      张微伟刚上小学的时候，很喜欢看漫画书，爸爸就鼓励他给小朋友讲漫画故事，讲着讲着，张微伟就搞出了一部《校园水浒传》的漫画书。有段时间，微伟喜欢看卡通片，妈妈不愿意，说这太影响学习，要对他采取强制措施。爸爸就陪着儿子看了一集卡通片，对妈妈说：“这些卡通片都是益智的，是儿子自己买的，我们不能制止他，因为他学会了自己选择，而且选择的还很对，这一点难能可贵。”上二年级的时候，张微伟特别想要一台电脑，妈妈担心儿子玩游戏影响学习，坚决不答应。爸爸说：“儿子虽小，但电脑知识是要掌握的，再说他想用就有他的道理，我们不要阻他。”执意给儿子买了电脑。为此妈妈和爸爸大吵一架。用上电脑后，张微伟居然发明了7款风靡校园的纸上游戏，成为学校知名的“儿童游戏专家。”看到这些，爸爸对妈妈说：“知道我为什么要给儿子充分的自由吗？因为在自由的天地里，更有利用培养儿子的自主意识。有了自主意识，他才有创造力。”
        高中一年级时，张微伟发疯似的参加学校的各种社团活动，如：主持人培训，戏剧社的排练，做学校广播站的主持人，做校刊的美术编辑等等。结果期末考试倒数第三。张微伟哭了，他对爸爸说：“爸爸，你骂我吧，我没有好好习，把学习搞的一塌糊涂，得不偿失”。爸爸听了哈哈大笑说：“傻孩子，这不叫得不偿失，这叫顾此失彼。我们换一个角度看问题，学习虽然没有搞上去，但你的综合能力提高了。既然你现在应该提高学习成绩，那么就在这方面努力吧,反正时间来得及，老爸相信你。”张微伟从高一下学期开始，把重心放在学习上，每天玩命地学，高一下学期期末考试时，成绩名列全班第一。张微伟对爸爸说：“原来我考试一塌糊涂时，我还担心你会狠狠地骂我一顿呢，没有想到你对我这么宽容，你的宽容让我重建了自信，我需要你的宽容！”后来，张微伟给自己定下目标：向清华、北大冲刺。爸爸不但不给他压力，还再三宽慰他：“考什么大学都无所谓，你不要太计较。即使考不上，在我眼里你也是最优秀的。今后，你想做什么就做什么吧，在学习和成长的道路上，我会给你极端的自由。”张微伟暗暗下定决心：“冲着爸爸的良苦用心，我一定要考上好大学。”
        2006年9月的一天，张微伟在校长的办公桌上看到美国哈佛大学的介绍，深深地被吸引了。他按捺不住内心的激动，给爸爸打了电话：“爸爸，我要上美国的大学，美国的大学太诱人了，您支持我的决定吗？”爸爸吓了一跳，这孩子的标准怎么又提高了？这个爸爸可不是个有钱的爸爸，他也是个普通人，但他没有多想，就对儿子说：“儿子，爸爸早就说过，你的决定只要是对的，爸爸就永远支持你，你就放心地去考吧，爸爸是你的坚强后盾。”
        2007年4月，张微伟考过了托福，考过了美国的高半夜凉初透考，而且成绩都远远超过录取分数线。美国的大学不是高分就能录取你的，别忘了，张微伟曾经有过的那些小作品，小发明，还有高中时的那些社会活动，特别是2007年，他先后参加复旦大学和北京大学薄雾浓云愁永昼联合举办的“首届国际中学生模拟联合国大会”和“2007年全国高中生模拟联合国大会”的活动，主办方给他高度的评价：“你具备的外交家素质，远远超出了主人比黄花瘦席团的想象，我希望将来在真正的联合国会议上能看到你的名字。”这些都给他加了分。考虑到家庭的经济状况，他选择了奖学金最高的耶鲁大学。2007年11月，张微伟到北京面试，又以出色的表现，给主考官留下深刻的印象。2008年2月，他收到耶鲁大学的录取通知书，同时给他提供了20万美元的全额奖学金。
           从这个案例中您有什么启示呢？如果你想把你的儿子培养成参天大树，你就要给他成长的空间，否则，你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。
        旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说：“什么样的家庭更适合孩子的发展呢？最理想状态就是家长本身不墨守成规，家庭内部就有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神，也应该凡事想的开，心胸宽广，不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力管束孩子，那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。未来真能成就一番事业的人，很可能就出自这样的家庭。”
     ( 二）成就欲是促进男孩的充分发展潜能的主要动力。
         消极的评价对男孩的伤害很大，它可以毁掉男孩的自信、乐观，会变的懦弱和自卑。一个对自己丧失自信的孩子怎么可能有所成就呢？所以对男孩进行适时的肯定是很重要的。大多数情况下，男孩受到的表扬越多，他们对自己的期望就越高越努力，这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断，对自己的能力感到惊喜，他的下一次努力就会更有信心，当成就欲一步一步地得到提升，男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。所以说，表扬和肯定对于男孩就是给他提供了最大的机会。男孩通过父母的眼光看待自己，父母的爱、理解、鼓励是男孩的强心针，特别在男孩遇到挫折的时候更是如此。当男孩受到挫折时，家长应该给他们正向的回馈，帮助他们总结原因，提出改进意见并加以鼓励。这需要我们家长处理好两个问题：
       1、当孩子在学校受到批评怎么办？
      这里讲两个案例，看看智慧的家长怎么做的。
     有个男孩因为考试不好挨老师罚了，一直站到中午近1点才让回家。一进门，妈妈特别着急地问：“怎么这么晚才回家？”他如实向妈妈说明原因。心里想：“大人都是和老师一条心的，今天，妈妈肯定要对我发火了。”但他听到的是：“你们老师也不能不让孩子吃饭呀！儿子快吃饭吧，要不耽误下午上课了。”吃着妈妈做的可口的饭菜，儿子忍不住地流泪了，妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说：“没有什么大事，别哭了，吃饭吧。”后来，儿子在作文里写道：“我哭是因为我看到妈妈心疼我的样子，我不愿意让妈妈为我伤心和担心，我应当让妈妈高兴。”家庭对孩子来说应该是最温暖的地方。孩子在学校受了委屈，家长最好的做法是体贴和安慰，很多时候不一定非要分出个是非对错来。
          有一个高半夜凉初透考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被老师叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了，于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次，班主任老师打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同学的。”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小
乌龟”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。”老师满脸惊愕，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子，会毁掉孩子的。”爸爸连忙说：“老师说的对，回家后我一定好好批评教育他。”回家后，我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点
沉不住气了：“爸，老师是不是找过你了？”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是觉得好玩才这么做？”我赶紧点头。老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字，哪些句子不通顺，哪些用词不当。爸爸说：“其实骂人不一定用脏话，可以写的艺术些，如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅。”那两年，爸爸每次从学校挨训回来，都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来，他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己，避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的，后来我的成绩一直名列前茅。
              这是一个多么聪明的爸爸，在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前，他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响，维护了孩子的自尊心。可是，我们的大多数父母是怎么做的呢？孩子在学校受到老师的批评，回到家后，说的话大部分都是“你怎么这么笨？”；“这都是你不听话的后果，活该！”；“你怎么这么不争气？”；“你真给我丢脸”；“我怎么有你这么个儿子”；“我再也不想见你到了”；“要你这个笨蛋有什么用”；“再考这么点分，你就别回家了！”……。等等恶毒的语言，像剑一样刺伤儿子心。有的家长对孩子甚至拳打脚踢。这样的做法大大地加剧了男孩失败的情感体验，沉重地打击了男孩的成就欲。慢慢地，一个问题男孩就诞生了。当你想挽救一个意志濒临崩溃的男人的时候要比你培养一个健康向上男孩困难的多的多。（跟踪案例）
        2、要正确对待儿子的学习成绩。
         学习本身是件快乐的事情，但是，在许多家长的眼里，学习成绩被当做追求的第一目标，张口闭口都是学习，学习学习再学习。考试好---奖励，考试不好---惩罚，甚至打骂。很多孩子一听到学习就紧张，甚至产生了厌烦、恐惧、逆反心理反应。孩子们没有快乐的童年，不能看动画片，不能上网，不能玩耍，不能游戏。（我家儿子班里有几个同学，最喜欢到我家来玩，因为我家里能看电视，能上网，回家给家长说：我到何佰潼家看书了或做手工了。有时我想：我们的孩子真是过着苦行僧（seng）的生活，还比不上人家和尚呢，少林寺的和尚都能看电视，上网）。过去出现厌学情况一般到青春期，
              在小学高年级或升入中学后，而现在有些小学一二年级的孩子就开始厌学了。这些情况，男孩发生的比例要比女孩多。有一位家长对我说：她的儿子很多次地给她说：“妈妈，我最多活到20岁，说不定活不到20岁，就被学习累死了。”我的儿子也多次给我说他好想快点长大，长大就不用上学了。我问过儿子的几个同学“喜欢上学吗？”没有一
个说喜欢的。这个问题不能不引起我们的重视啊！

           是的，现在应试教育在中国是一个强大的存在，要孩子们从分数和名次的压力中摆脱出来还是有难度的。但是，我们家长要端正观念，采取正确的方法来面对这个问题，孩子的压力就小一点，孩子的成长空间就大一点。美国著名的学能专家梅尔．列文教授在《破茧而出，发现孩子的先天优势》中说：“一个孩子在小学赢得众多的表彰，绝不能保证他在23岁时事业顺畅。而有时某些让你的孩子在小学三年级备受困惑的特征，到他成年后却可能转化成他的骄傲。语文课上注意力不集中，爱做白日梦，是注意力不足的缺陷，但也许是创造性思维的早期表现，令他将来有望成为作家或音乐制作人。某个孩子理解语言有困难，这迫使他很少用话语思考，而促成他的视觉思维和空间思维，注定他20年后成为设计核工厂的工程师。所以尽管孩子的学习成绩一塌糊涂，兴许预示着他未来的事业与众不同。因为成佳节又重阳人生活为不同思维提供机会比孩童生活多。”
           近年来，有国内以“生物芯片上海国家工程研究中心”为代表的有关研究进展说明：90%左右的家长培养孩子是失败的。根本的原因是我们没弄清孩子的遗传天赋，我们基本上是按照大人的心愿去培养孩子，进行教育投资的。最后花了很多钱，收效却甚微，甚至培养失败。最可怕的是浪费了孩子的本应有的天赋，这不只是学校教育的损失，也更是家庭教育最大的损失。

         所以：我们家长首先要坦然地接受孩子的学习成绩。我们都是爱孩子的，那我们就要无条件的爱他，不管考的成绩好还是不好，我们首先要以坦然平和的心态接受他，这样我们就会针对孩子的实际情况来教育孩子，会理解孩子考试不好的心情，会实事求是地善待孩子，就会自觉地调整对孩子的期望。然后，我们要独具慧眼发现和发展儿子的特长。梅尔．列文告诉我们说：“父母要善于挖掘孩子身上的宝藏，来引发他隐藏的才能。对孩子来说，最好的成功是能够实践自己的长处，而不是被强迫去做适合别人的事。”人的能力存在类型差异，有的孩子学习不好，但却有某种特殊的能力，人总是有强项和弱项的，于其担心孩子的缺点不如发挥孩子特长，在孩子的特长上下功夫培养，使孩子的强项得到长足的发展，孩子就有望成才！
        大画家毕加索在学校里数学常常不及格，成为老师批评、同学嘲笑的对象，同学们常跑到他面前，逗他玩“毕加索，二加一等于几呀？”然而他的父亲没有责备他，而是耐心地观察孩子，对什么感兴趣。爸爸发现孩子喜欢随手画东西，于是他开始教毕加索剪纸、绘画，并鼓励孩子：“不会算术并不代表你毫无能力，你是个绘画天才，你可以去
绘画。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是毫不费力就能画出各种各样的东西，最终成为画坛巨匠。

           爱因斯坦小的时候，语言迟钝，三岁才开口，呐呐不成句，九岁还说不流畅，还有诵读困难。小学经常考试不及格，被老师直接视为低能，校长曾劝家人放弃希望：“不必操心，反正他甚么也做不成！”但是，父亲发现他很喜欢数学和物理，就让他身为工程师的雅各布叔叔和犹太大学生泰米尔对他进行教育引导，最终成为世界最伟大的科学家。他死后科学家对爱公的大脑进行研究发现：他的左脑部主导数学──空间推理功能的部位面积大，挤压了毗邻的语言区，造成语言能力迟钝，但这却造成了超常思维功能。

             菲尔普斯小时被诊断为“多动症”，老师说他“不可能做好任何事情”，在学校别人的嘲笑成了他的噩梦，但他酷爱游泳，因此，他忍受“比世界上其他任何游泳运动员所经受的都要更‘魔鬼’的训练”，在7年的训练中，他只有5天没有下水，他说：“我还在呆在水里比较舒服，那里才是我的家。”在2008年奥运会上，一人囊括8枚金牌，成为“奥运王子”。
          前段时间，我在中央电视台十套“人物”节目中，看到一个叫梁子庚的人，他是个退伍军人，没有上个过大学，但他精通厨艺，并且善于创新，对传统菜系进行创新、改造、包装，使多家频临倒闭的饭店起死回生、生意兴隆。成为上海滩年薪最高的厨师长，他的年薪是百万元以上。
           事实告诉我们，只要我们尊重男孩的大脑，尊重男孩内在的成长规律和学习的意愿，我们的男孩就一定能成长为顶天立地的男子汉。

周岁新历生日宴

          昨天是2011年6月9日，晟儿的周岁新历生日。作为汇报工作的成果，晟儿是旺向前任和现任两位领佳节又重阳导的展示品。

          酒店，大桌子。几家人。由于环境陌生、人数众多，晟儿一进门就察觉到不对。两位老爷爷分别抱他时，都导致他哇哇大哭，眼泪珠儿一串串流，委屈十分。直至坐到椅子上吃肉喝汤时，他才恢复状态----吃了一口就拍桌子、期待下一口，或者跟旁边的阿姨耍可爱。门外的小广场也是他的最爱。海甸岛的海风很大、很凉快，他被放到地上后，走的飞快，哦不，是跑的飞快，当然是在大人的牵手下。用一只手抓着他 ，虽然他会走两步，但是马上意识到、然后转身要两只手抓住大人、寻求安全感。

         酒店的销售经理级美女跟他玩捉迷藏，实在是正中下怀。那美女将名片拿出来，晟儿在手里把玩。美女说：这是姐姐的电话，长大了打电话给姐姐哦。我在旁边莞尔。

梦

        老是爱做梦。我的梦不但有逻辑性强的情节，而且还有色彩斑斓的颜色，堪称电影。

         昨天又差点将梦中的情况与现实生活混淆。

       好像是跟一个朋友聊天，它对我说：卫留成的眼睛也是一边大一边小。我当时的反应似乎是无奈的笑了笑，明白它是在宽慰，同时心里又不免受到了正面的影响

       这其实是因为现实中有一些事情，在脑里、心里有意无意的留下印象，不知不觉在梦里就涉及到了。关于我上述梦到的场景和对话，其实是因为一直以来我对晟儿眼睛的担忧还有一位认识的人转述别人安慰的话。但在梦中是把一个我省老大的名字确确实实的摆出来而已。

      昨天我一直在回忆是谁跟我说的，回想了一遍身边的人都否定了。但是当时的场景、对话还有心理感受就特别深刻。

谁把药家鑫变成了凶手

原文地址：谁把药家鑫变成了凶手作者：易中天

谁把药家鑫变成了凶手

在950万人走向考场这天，药家鑫走向了刑场。

也曾经历过高半夜凉初透考的药家鑫，据说原本是个“好学生”。媒体称：老师们依然记得药家鑫的样子，穿戴普通，待人客气，很守纪律，极少旷课。

我愿意相信这是真的。至少我们可以肯定，他到世间来，不是为了杀人。他的人生目标，也不是做一个杀人犯。他甚至不是“预谋杀人”，比如备好凶器，潜伏在路边，单等张妙出现。但他确实杀人了，而且穷凶极恶，暴力血腥，令人发指。

那么，是谁让这个“乖乖”，一夜之间变成了“恶魔”？

答案几乎是不言而喻的。

不知从什么时候开始，中国教育就普遍地“望子成龙”，至少也得“成材”、“成器”。既然是“成材”、“成器”，自然不讲“成佳节又重阳人”。一个孩子，怎样才能成为“真正的人”？他到了社会上，应该怎样对待他人和自己？有哪些基本品质，比如“恻隐之心”，其实不可或缺？所有这些，学校和家庭都是不想的，也是不教的。他们关心的，是学习成绩是否名列前茅，钢琴和英语过了几级，以及能不能当上班干部，等等。至于这个孩子的内心世界，他的酸甜苦辣、喜怒哀乐，他的兴趣、追求、烦恼、纠结，根本就懒得去管。

我丝毫都不怀疑药家鑫父母对他的爱。我自己就是父亲，现在又当了外公，深知把一个孩子拉扯大，是何等的不容易。因此，药家父母此刻的心情，我完全可以感同身受。但我还是要问：你们的不容易，家鑫是否知道？你们对他的爱，他是否时时感受？如果是，那他应该知道，张妙的父母把她拉扯大，更不容易。张妙的儿子需要母爱，跟他小时候没有半点不同。既然如此，他为什么还要杀人之女、杀人之妻、杀人之母？

也只能像孔子猜测宰予那样，药家鑫也有“爱于其父母乎”？要知道，有没有爱，是一回事；对方能不能感受到，是另一回事。在“望子成龙”思想的指导和支配下，许多家长都会把自己的爱深藏在心底，时时摆出一副严厉的面孔，不让孩子感受爱，也不让孩子回报这爱。他们以为那就会让孩子“成材”、“成器”，甚至“成龙”，却不知道这样做的结果，无异于慢性杀人。一个真正的人，应该有爱心；而一个有爱心的人，会“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。但那前提，先得是“老吾老”、“幼吾幼”。父慈，子才孝；兄友，弟才恭。如果连自己都不曾感受到爱，那他又怎么会去爱别人？

也许，就连这个要求，都嫌太高。是的，也许。对于药家鑫来说，他甚至只要有“不忍之心”就行。试想，如果他是有这最起码之天良的，面对被自己撞伤的弱女子，怎么会举起屠刀，又怎么下得了手？何况还是连捅数刀！

这就让人怀疑，药家鑫短暂的一生，受到的是一种什么样的教育！

这种教育的性质，可以从他“母校”那里，看得一清二楚。那是怎样一种迫不及待的撇清关系，以及怎样一种恩断义绝的墙倒众人推啊！实际上，不但药家鑫的学校没有爱，其他学校也不多。如果有，那也是爱排行榜，爱升学率，爱这个那个工程，爱这样那样的奖项。试想，如果药家鑫不是杀了人，而是得了国际金奖，“母校”会跟他划清界限吗？

看来，从家庭到学校，都在“望子成龙”。而且，都在以一种“成王败寇”的标准，来看待自己的学生和孩子。就说中国高校那位“带头大哥”吧，眼睛里不也只有所谓“成功人士”吗？产生了多少“省部级以上官半夜凉初透员”，不也被当作“骄人业绩”，沾沾自喜地挂在嘴边，四处宣扬吗？甚至就连科坛泰斗、学界领袖，也只能黯然屈居于高半夜凉初透官权贵之下，更不用说无权无势的普通校友了。百年校庆，变成了弹冠相庆。正所谓：校友一堂，但见群星璀璨；高朋满座，无非冠盖如云。

这也并不奇怪。现如今的中国高校，早就变成了“山寨版的衙门”，还是 ** 的那种。在他们那里，自然是帽子（官位）、票子（金钱）、车子（人脉）、杯子（奖项）、片子（知名度），五子登科！你说你是我的学生？对不起，没有四千万，不要来见我！

显然，这是一种完全没有人性的教育，因为其中只有“材”和“器”，没有“人”！结果怎么样呢？没成“大器”，倒成“凶器”了！

可见，让药家鑫变成凶手，并导致他的父母失去儿子，张妙的父母失去女儿，张妙的儿子失去母亲，让两个家庭都家破人亡的“元凶”和“首恶”，就是“毁人不倦”的中国教育！因此，应该判处“望子成龙”，判处励志、培优、成功学死刑，并剥夺政治权利终身。非如此，不足以保护更多的张妙，挽救更多的药家鑫！

我的晟儿

       2011年5月28日，我们给晟儿举办了抓周礼。按照农村的习俗，抓周礼要在农历生日的前一天，那么就是四月貳六。举办的地点就是农村老家----文昌抱罗红喜山。

       来了很多亲戚，奶奶也从昌洒来了。

       上午十点半才开始举行仪式，晟儿先摸了算盘，由于算盘太大、他无力拿去，又一手抓起了鸡蛋----这个对他来说是驾轻就熟的。众人哄堂大笑。看着的人比当事人还激动，纷纷告诉我：他摸了什么你就赶紧拿起来。把簸箕里的东西摸的七七八八，他就不耐烦的要起来了。

        拍了视频，留作纪念。

我怎么这么讨厌自己

    上次看到娱乐新闻，说天后郑秀文外号“臭九四”，意思是脾气非常臭。我想这个外号也适用于我。
    也不知怎么的，生完孩子后、尤其是最近，自己像吃了炸药一样、尤其是对长辈态度非常恶劣，常常是没有耐性的高声怒吼。婆婆和妈妈成了主要炮轰对象。
    婆婆读过书、当过老师，号称知识分子，平时爱看时事新闻，性格有些固执，人老了又爱啰嗦，但是为了这个家、为了儿子孙子，每天几乎都是超体力干活。而我自己一回到家、面对关于儿子的事情，只要婆婆开口说起、无论有理无理，我总是潜意识的将之定性为“找茬”，一开口就是大声的反对甚至斥责。
    一旦情绪这头猛兽被这样肆无忌惮的放出来，怎么看外面的什么事什么人都觉得容易有不可抑制的愤怒。
    真的好讨厌这样的自己。前天晚上面对儿子频繁的拉肚子，婆婆说不要吃我买的那种药了。我一下子爆发，大声吼道：我就要给他吃、我就要给他吃。婆婆又委屈又怨愤的说：我又不是跟你争执、你发脾气干什么呢？声音很低，有些可怜，但是这种方式比直接指责让我更愧疚。那个时候，我真的觉得自己很过分。
    今天上午带儿子去看医生，对公公、医生、婆婆和妈妈都发怒了。明知看完病后再去单位就差不多到了下班时间，可我像逃一样的离开家。不但因为儿子已经有奶奶和外婆照顾，也因为我怕自己在家里又会不可抑制的爆发。
    真的好讨厌自己！

回归 ---> 出走

    BLOG已经是杂草丛生、灰尘飞扬，主人冷落它很久了。
    公告说，三月底这里就要终止。我必须及时把它们---那些记忆、那些文字拯救出来，否则我将永远失去这些珍贵的、不可复制的宝贝。它们承载着我从06年夏天即将离开校园、参加第一份工作、领取第一份工资、获得第一个机会等等，这其中的高兴、失落、迷茫与沮丧。
    最近几日边复制边感慨，非常庆幸我当时留下了这些只字片语、将所思所感都记录下来，它们是如此的珍贵，它们将我一去不复返的过去如此鲜活得保留了下来。只有一篇篇的阅读、思考，我才如此可观得洞悉自己的性格、思考问题的角度、处理问题的方式。经历过事情，事情随后的发展，现在回过头来看才发现，之所以会出现如今的局面，主要原因还在于自己，或好或不好的现状。性格决定命运！
    一、感情、家庭
    现在，感情和家庭已经是须臾不分了。感情同婚姻、同家庭联系在了一起。
    没谈过恋爱前，总是对恋爱、对婚姻没有信心。直至24岁大学毕业仍没有谈过一次恋爱，对这方面与其后说是憧憬，更多的悲观。经常发出担心自己找不到男朋友、嫁不出去的言帘卷西风论，很难相信自己会有孩子、并且试图去教育孩子。一切都是那么遥远、那么不实际。但是，再过半年就满29岁的我，已经成家了，嫁给了一个至少目前来说很让人羡慕的老公：一个毕业于中国人民大学、36岁就给省级领佳节又重阳导当正处级秘书的文昌老公；顺利的生了一个儿子，而今他也有八个多月了；跟公婆住在一起，家务活全不用操心。总之，去到哪儿、任谁说，都说我嫁的好，毕竟我以我的条件而言是相当不错的了。婆媳关系也摆上了台面、家庭关系不时出现；买房子了，还贷成了迫在眉睫的事情；车子也提上了议事日程。大学时，全宿舍只有我一个人没有男朋友；工作后，曾有一度身边的女性友人也只剩我一个单身。而后，局面全然不同，我，成了跑在最前面的人。呵呵...缘分的确是奇怪啊。
    好好珍惜吧。幸福在自己的手中。
    二、工作
    九月似乎是我的幸运月。虽然我是06年8月底参加的工作，但是九月初我领了第一份工资，面对1400元的工资、我情不自禁的发出：好多钱啊的感慨。九月，我参加厅的培训，在一次酒席上因为即兴发作、被领佳节又重阳导相中借调至省厅。此后一年半的时间我都在厅里充实得忙碌着。至今我都能回忆起刚到厅里刚参加工作那种充实、激动、亢奋的感觉。那是永远不可能再有、纯粹的感觉。虽然慢慢得，我的职业心理变得复杂，让我感觉茫然甚至痛苦，而后让我做出逃避的错误决定。而我在厅里结识的同事成了我那段时间最真诚、最重要的朋友；在厅里服务的领佳节又重阳导，而后都升迁。我的工作依然不如人意。我错失了两次领佳节又重阳导给我制造的机会，领佳节又重阳导说这就是命！我想，还是性格决定命运。现在，我的人生重心以家庭为主、以儿子为主。在这个大前提下，我做好自己的本分工作，对得起职业道德就可以了。
    09年七月，我认识了他。九月，我们有了现在的晟儿。2010年九月，我错失了工作的第二次机会。
    向前看。
    旺说。
    是的。